La thérapie par l'ANDC MD
Résumé des fondements de l'approche
La thérapie par l'Approche Non Directive CréatriceMD
La thérapie par l’Approche Non Directive CréatriceMD (ANDCMD), créée en 1989 par Colette Portelance, Ph.D., repose sur un certain nombre de principes issus de différents courants psychologiques dont l’approche humaniste de Carl Rogers. Elle intègre aussi des éléments tirés de la suggestologie de J. Lerère et G. Lozanov et des apports uniques de la créatrice.
Voici les hypothèses et idées principales qui sous-tendent l’approche.
Thérapie - Postulat 1
L’être humain possède une force innée, une motivation interne, qui le pousse à vouloir s’actualiser, à créer la vie qui lui convient, dans le but de satisfaire ses besoins dans les diverses dimensions de son être.
Thérapie - Postulat 2
La relation qui s’établit entre le TRA, thérapeute en relation d’aideMD et l’aidé favorise, chez l’aidé, la transformation d’affects négatifs, associés à des expériences souffrantes, en affects positifs. L’engagement de l’aidé dans son cheminement et la congruence du thérapeute facilitent le processus.
Thérapie - Postulat 3
Le travail dans l’ici-maintenant favorise les prises de conscience et la transformation des affects négatifs en affects positifs. En tant que TRA, thérapeute en relation d’aideMD, mon travail implique, entre autres choses, de vous faire part de ce que j’observe au cours de la séance, en lien avec ce que vous me partagez, dans le but de vous aider à saisir ce qui vous nuit et ce qui vous propulse et ce, avec sensibilité. Je vous accueille aussi dans votre subjectivité, dans votre vécu.
Thérapie - Postulat 4
Il est important de respecter la subjectivité de la personne (c’est là où l’approche est non directive, dans le contenu), tout en respectant un cadre thérapeutique (c’est dans ce cadre que l’approche est directive, cadre qui est appelé contenant).
Thérapie - Postulat 5
Il est essentiel de respecter le rythme et le style d’apprentissage de la personne aidée.
Thérapie - Postulat 6
Une personne évolue à travers un processus de changement. Le modèle proposé inclut 7 étapes.
Bibliographie: Colette Portelance, 2017, Documents de cours : Orientation théorique du CRAM/EIF, 22 p.
